Физическая культура

Система физического воспитания в нашем дошкольном учреждении представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей.

Важнейшей задачей физического воспитания в дошкольном возрасте является формирование здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, хорошо владеющего своими движениями любящего спортивные и физические упражнения способного к обучению в школе и к активной последующей творческой деятельности.

  В соответствии с возрастными особенностями детей, задачи физического воспитания сводятся к следующему:

1. обеспечить нормальное физическое развитие, охрану и укрепление здоровья ребенка;
2. постепенно закаливать организм и повышать его сопротивляемость влиянием внешней среды;
3. развивать умение выполнять основные движения, а в дальнейшем формировать основные двигательные навыки (в ходьбе, беге, прыжках, лазании, метании); постепенно развивать ловкость, согласованность движений;
4. содействовать путем различных коллективных действий воспитанию активности, самостоятельности, дисциплинированности.

  Организационными формами работы по физической культуре в детском саду являются:

• непосредственно образовательная деятельность (два занятия в спортивном зале и в бассейне в неделю);
• физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня (утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физкультурные минутки, подвижные игры и физкультурные упражнения на прогулках и т.д.);
• активный отдых (физкультурный досуг один раз в месяц, физкультурные праздники два раза в год);
• самостоятельная двигательная деятельность детей;
• работа с семьей (беседы, консультации, совместные развлечения и т.д.).

  Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые семь лет. 

Скалолазание - вид спорта, который заключается в лазании по естественному или искусственному рельефу. Этот спорт возник из альпинизма, и является одной из его техник. Однако, цель скалолазания - не достижение горных вершин, а сам процесс преодоления препятствий.

            В  2014 года в тренажерном зале был установлен скалолазный стенд (скалодром). Скалодром – это спортивный снаряд для скалолазания. В основе конструкции скалодрома – металлический каркас, облицованный фанерными щитами, поверхность которых обработана противопожарными составами и износостойкой окраской. На полу находятся маты с поролоном,  предназначенные для обеспечения защиты при падении. Для организации трасс (условных маршрутов определенной сложности) на поверхности скалодрома крепятся зацепки (искусственные разноцветные камни) разнообразных форм и размеров, которые прикручиваются при помощи болтов на поверхность скалодрома с целью имитации  рельефа различной сложности.

          С января 2015 года организована работа по обучению воспитанников старшего дошкольного возраста элементам скалолазания с использованием скалодрома. Образовательная деятельность по скалолазанию проводится инструктором по физической культуре с детьми 5-7 лет, не имеющих медицинских противопоказаний, малыми подгруппами (2 - 3 человека) в индивидуальном порядке, в соответствии с расписанием. Дети занимаются на скалодроме не более  20 минут в спортивной форме и обуви (чешки).

         До конца учебного года ребята будут обучаться траверсу. Траверс предназначен для развития силы и отработки техники скалолазания и  позволяет детям передвигаться горизонтально на небольшой поверхности (высота ног не более 1 м.) от пола. Применяется гимнастическая страховка (ребенка страхует руками и собственным телом педагог, стоящий под ним) внизу в качестве страховки –  маты на которые ребенок сможет мягко спрыгнуть.

        С начало нового 2015-2016 учебного года воспитанники подготовительных к школе групп начнут обучения лазанию с верхней страховкой и со страховочным снаряжением, которое включает в себя:

- веревки (для страховки, подъёма и спуска, смягчает рывки в случае срывов);

- страховочную систему (состоит из соединённых между собой пояса и ножных обхватов, который ребенок надевает на себя, и к которому с помощью узла «восьмёрка» и карабина крепится верёвка).

Верёвка проходит через карабины и спускается к ребенку. В процессе лазания он двигается вверх или вниз, а страхующий-педагог вытягивает или отпускает лишнюю веревку.